Розмальовані доріжки кличуть нас пограти трішки...

 

розмальовані доріжки 

Семінар-практикум «Екологічне виховання дошкільнят і сучасні інноваційні технології»

              Мета:

·         Розвивати інтелектуально-креативний потенціал педагогів.
·         Презентувати сучасні методи екологічного виховання дошкільників
·         Надати практичну допомогу вихователям під час організації роботи з екологічного виховання  дошкільників

Хід семінара-практикума. 

I частина. Теоретична. 1.1.Авторська казка з екологічного виховання.1.2. Театр природи. Естетико – екологічне виховання засобами театральної діяльності1.3. Екологічний мультфільм власноруч.

II частина. Практична.
2.1.Ознайомлення з екосистемою за допомогою ІКТ – (море, гори, степи, пустеля).2.2. Сенсорні килимки на екологічну тематику.     Презентувати сучасні методи екологічного виховання дошкільників

Природа – невичерпне джерело всебічного розвитку дитини, тому однією з головних проблем сьогодення є формування системи наукових знань, поглядів, переконань, які закладають основи відповідального та дійового ставлення до навколишнього середовища. Зміст освітньої діяльності в цьому напрямі полягає в розкритті перед дітьми багатогранної цінності природи. Інноваційні технології навчання сприяють кращому пізнанню природи, вони допомагають на основі чуттєвого сприймання та творчого переосмислення зрозуміти особливості навколишнього середовища, взаємозв’язки, якими воно наповнене; а основне – виховати бережне ставлення до нього.

      Серед провідних форм ознайомлення дітей з природою слід віддавати перевагу екскурсіям, прогулянкам, роботі в куточку природи й на земельній ділянці. Здобуті знання узагальнювати і уточнювати на заняттях, під час бесід, читаннях художніх творів, дидактичних іграх. Необхідно допомагати дітям активно шукати відповіді на проблемні запитання, спілкуватися, дискутувати, звертатися до книг, розвивати їх пізнавальний інтерес, допитливість, прищеплювати необхідні для успішного навчання навички працьовитості, розвивати самостійність думки. 

Одним з перспективних прийомів, які сприяють розвитку екологічної вихованості дітей, є сторітелінг. Сторітелінг – це мистецтво складання і розповідання захопливих історій. Насправді людство займалося сторітелінгом завжди. За допомогою міфів легенд та казок наші пращур передавали з покоління в покоління весь накопичений людством досвід та знання. Існують різноманітні варіанти сторітелінгу, серед найвідоміших виділяють:

·         «біном фантазії» – дітям пропонують описати незвичайних казкових персонажів, таких як «антиліс», «анти-природа», і розповісти про них;

·         «перевернення» казки – розповідання по-новому відомої авторської казки природознавчого змісту;

·         «вінегрет» («салат») з казок – об’єднання епізодів різних казок. Діти поєднують сюжети різних казок, переносять героїв однієї казки в сюжет іншої. Одержані цікаві сюжети записуються, і через якийсь час дітям пропонують прослухати складені ними казки та визначити, що переплутано, повернути героїв у їхні казки;

·         продовження казки, розпочатої вихователем, і придумування нового закінчення казки;

·         казка в заданому напряму – використання сюжету відомої казки з переміщенням її героїв в інший час або простір;

·         казки «навиворіт» – зміна характерів персонажів, їхньої поведінки і, як наслідок, – сюжету казки;

·         гра-казка - дитина уявляє себе в різних ролях і, виходячи з них, визначає значення лісу і його мешканців;

·         перетворення дитини на героя казки та розмова з іншими персонажами казки, висловлювання своїх прохань, побажань, скарг об’єктам і явищам природи (рослинам, сонцю, вітру) і людям, у тому числі дітям. 

        Дякую моєму колективу за цікаву інформацію

 і бездоганну підготовку. 

 

Новий рік на морському дні

Шановні колегі! 

Вітаю Вас з Новим 2018 роком!

Хай Жовтий собака в гості зайде,

І подарунків безліч принесе:

Радість для серця і спокій душі,

Піднесений настрій для всієї сім’ї!

 Щиро дякую Вам за участь у Новорічних ранках дошкільного відділення.

Особлива подяка Мосіну Миките (хлопчик Новий рік) за емоційно зіграну роль!

Готуємося до Новорічних свят!

ФОТОСЕСІЯ

День за днем, і крок за кроком…   З новим щастям, З Новим Роком!

Тиждень безпеки

 Тиждень безпеки в дитячому садку

План:

- Заняття з аплікації «Піший перехід» з використанням наочного посібника «Вулиці нашого міста».

   - Бесіда з використанням  дидактичної гри «Чарівний мішечок»

- Заняття – розвага (з використанням театралізованої діяльності)

“Щоб у вашому домі не було біди, будьте обережні з вогнем завжди”

   - Екскурсія в медичний кабінет.

  - Конкурс дитячих малюнків  «Пожежна безпека» (співпраця дітей і батьків).

        
 

Необмежені можливості гудзикотерапії

   

   Ґудзик – тренажер вишуканий та креативний. Він з'являється там є творчі діти та вихователі. Гудзикотерапія надає необмежені можливості для організації інтегрованої діяльності дошкільнят.

   У дошкільному відділенні школи – інтернату «Джерело»  ми також використовуємо метод гудзикотерапії.  Велика різноманітність ґудзиків дає нам можливість використовувати їх для корекційних та розвивальних ігор по ознайомленню і закріпленню таких понять, як колір, форма, величина. Вправляючись з ґудзиками, в дитини розвивається координація рухів, посидючість, довільність психічних процесів.

     Інтегроване заняття «Подорож у країну Гудзиків - братів» (математика + аплікація, з використанням гудзико тренажерів), яке пройшло з дітьми середньої дошкільної групи – справжній гімнастичний зал для розуму. Під час подорожі діти побували у «гудзиковій майстерні», де розглянули попередні свої  роботи з ґудзиків; прикрашали ґудзиками картини  «Квіти у вазі», «Осіннє дерево» . Діти із задоволенням грали, вирішували математичні завдання, робили аплікацію.  Для розвитку навичок самостійності дітей були використані тренажери-застібки,  виготовлені батьками.

    Тому, ми впевнені: роботу з ґудзиками треба органічно вплітати в освітньо - виховний процес, що дає можливість ефективно організувати роботу з дошкільниками. А також сприяє розвитку творчого потенціалу дітей, активізації психічних процесів.

Коваленко О.М.

Бабаченко В.В,

Семінар-практикум для вихователів «Статева ідентифікація та диференціація дітей»

      Сучасні дошкільники зовсім не схожі на колишніх, вони здобувають власний досвід статевої ідентифікації у цій мінливій сучасності, де часом дорослому важко розібратися, хто перед тобою: чоловік чи жінка. Хоч як дивно, сучасний педагог, який володіє сучасними технологіями навчання та виховання, не завжди знає, як організувати статеве виховання дітей, як відповісти на запитання. Досить часто молоді мами або вихователі запитують: «Чим виховання хлопчика відрізняється від виховання дівчинки, і чи є взагалі різниця?».

    Розкрити для себе загадки та таємниці світу хлопчиків та дівчаток намагалися педагоги дошкільних груп на семінарі – практикумі. Вихователі прослухали консультації «Сучасні дошкільники. Статеве виховання», «Супергерої та принцеси (як гендерні стереотипи псують життя вашим дітям)».

         Такі вправа  як  «Асоціація. Характеристика статі», робота з порівняльною  таблицею «такі різні хлопчики і дівчатка», розв’язання проблемних ситуацій допомогли педагогам краще зрозуміти  поняття

  «статева ідентифікація» і «статева диференціація» та визначити для

     себе конкретні освітні завдання.

         У пригоді стануть і рекомендації вихователям «Актуальність проблеми статевого виховання» тому що формування статевої

самосвідомості дітей зумовлено соціокультурними нормами і залежить від ставлення батьків до дитини, характеру батьківських установок і  прихильності як матері до дитини,  так і дитини до матері,  а також від  виховання її у дошкільному закладі.

                                                   

                                                    Хід семінару – практикуму

«Статева ідентифікація та диференціація дітей»

Мета семінару: сприяти усвідомленню педагогами необхідності врахування статевих  особливостей дітей під час здійснення освітньо-виховного процесу в умовах ДНЗ, ознайомити педагогів із методичними аспектами організації

 роботи із статевої ідентифікації та диференціації молодших           дошкільників.

 Хід семінару:

1.      Повідомлення теми.

2.      Вступне слово.

3.      Вправа «Асоціація. Характеристика статі» 

4.      Порівняльна таблиця «такі різні хлопчики і дівчатка» 

                                                               (робота з таблицею)

5.      Визначення понять «статева ідентифікація» і «статева диференціація»

6.      Вправи «проблемні ситуації»

7.      Консультація «Сучасні дошкільники. Статеве виховання»

8.      Рекомендації вихователям «Актуальність проблеми статевого виховання» 
                                                                                                    Коваленко О.М.